Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje

Dirigido a: profesores, directivos escolares, técnicos docentes, estudiantes y padres.

Duración aproximada: 28 horas

  • 16 horas presenciales
  • 8 horas sincrónicas
  • 4 horas asincrónicas (trabajo en la plataforma, reuniones grupales...)

Cantidad de encuentros

  • 4 encuentros presenciales
  • 2 encuentros sincrónicos

Objetivo del taller

Fortalecer las competencias tecnológicas de los docentes, equipos de gestión, técnicos docentes, estudiantes y padres; a fin de mejorar la calidad de la práctica pedagógica y administrativa a través de la integración de la pizarra digital interactiva (PDI) como recurso didáctico en los procesos de aprendizaje y desarrollo de competencias.

 

I. Presentación

El Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje procura fortalecer las competencias tecnológicas de los profesores, orientadores, psicólogos, equipos de gestión, técnicos docentes, estudiantes y padres. El fortalecimiento de las capacidades tecnológicas de los participantes impulsará la calidad de la práctica pedagógica y administrativa en y desde los centros educativos. Con este curso-taller se pretende lograr la integración de la pizarra digital interactiva (PDI), la laptop, la notebook, la tableta, el teléfono inteligente como medios tecnopedagógicos de apoyo a los procesos de aprendizaje y desarrollo de competencias.

Este curso-taller consta de dos módulos formativos: 1) Introducción a la tecnología en el aula y 2) los dispositivos tecnológicos como recursos de apoyo al proceso de aprendizaje basado en competencias.

En el módulo 1, Introducción a la tecnología en el aula, se apoyará a los participantes para que afiancen sus conocimientos sobre la pizarra digital interactiva (PDI) como recurso pedagógico: sus características, componentes, herramientas, funciones, ventajas, cuidado y mantenimiento. En este primer módulo, también se procurará que los participantes fortalezcan sus conocimientos sobre la laptop, la notebook, la tableta, el teléfono inteligente como medios de apoyo a los procesos de aprendizaje y desarrollo de competencias.

En el módulo 2, Los dispositivos tecnológicos como recursos de apoyo al proceso de aprendizaje basado en competencias, se profundizará, a través de la elaboración y realización de actividades docentes de aula, en la integración de la PDI, la laptop, la notebook, la tableta, el teléfono inteligente en los procesos pedagógicos. Se pondrá énfasis en contenidos y recursos digitales interactivos como una forma de mantener el interés y la motivación de los estudiantes, a la vez que se logran las competencias curriculares establecidas por el Ministerio de Educación de la República Dominicana. Se abordará la evaluación y seguimiento de su uso, se analizarán casos prácticos y ejemplos de integración de estos dispositivos como apoyo al proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias.

  1. Duración aproximada: 28 horas (16 horas presenciales y 12 horas no presenciales)
  2. Cantidad de encuentros
  • 4 encuentros presenciales de 4 horas
  • 2 encuentros sincrónicos de 4 horas
  • 4 horas de trabajo en la plataforma
  1. Beneficiarios:
  2. Profesores de centros educativos
  3. Orientadores y psicólogos escolares
  4. Equipos de gestión de los centros educativos
  5. Técnicos Docentes Nacionales, Regionales y Distritales
  6. Padres , madres y tutores

II. Justificación

La integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica pedagógica y administrativa es una tendencia que en la actualidad está impactando a los sistemas educativos de todo el mundo. Esta estrategia constituye uno de los puntos de apoyo que más favorece la construcción de aprendizajes y desarrollo de competencias de manera eficiente.

La integración curricular de las TIC aumenta y mantiene la motivación, tanto de los alumnos como del profesorado, mejora la disciplina en el aula, enriquece y actualiza los aprendizajes, favorece la colaboración entre estudiantes, entre profesores y entre estudiantes y profesores. Esto se extiende a las familias, pudiendo los padres de los estudiantes empoderarse más del proceso de aprendizaje. Esta manera de aprender supone un cambio importante en la metodología y en los recursos que se habían venido utilizando de manera pura y simple.

La Pizarra Digital Interactiva (PDI) es una herramienta que facilita la integración de múltiples recursos de manera simultánea y permite que los participantes en el proceso de aprendizaje puedan desarrollar las competencias curriculares con mayor eficiencia. Una  PDI es un medio didáctico que, de enfocarse su uso hacia la construcción de aprendizajes y desarrollo de competencias, permite la realización de actividades como: Interacción con contenido digital, como presentaciones, videos, imágenes, documentos y simulaciones, escritura y dibujo digital, toma de notas, resolución de problemas, realizar diagramas y esquemas, utilizar juegos educativos interactivo, acceso a recursos en línea (sitios web educativos, bibliotecas digitales, aplicaciones educativas, simulaciones), realizar evaluaciones formativas en tiempo real, búsqueda, análisis, selección y uso de información académica, laboral y periodística; desarrollo de  presentaciones; implementación de clases interactivas; explicaciones y demostraciones temáticas; búsqueda, análisis, etc.

La laptop, la notebook, la tableta, el teléfono inteligente y otros dispositivos tecnológicos son medios de apoyo a la labor docente de aula. Estos recursos hacen más fácil la construcción de aprendizaje y desarrollo de competencias de estudiantes y profesores.

Este curso-taller facilitará a los participantes el desarrollo de las competencias necesarias para integrar los dispositivos tecnológicos en el proceso áulico, haciendo énfasis en la optimización del uso de la PDI como ayuda didáctica. Para asegurar mejores resultados de aprendizajes a través del uso de la tecnología en el aula, es importante el empoderamiento, no sólo por parte de los profesores y estudiantes, se requiere también la participación de orientadores, psicólogos, directivos escolares, técnicos docentes y padres.

III. Competencias a desarrollar

Fundamentales

  • Competencia Ética y Ciudadana
  • Competencia Comunicativa
  • Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
  • Competencia Resolución de Problemas
  • Competencia Científica y Tecnológica
  • Competencia Ambiental y de la Salud
  • Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Generales

  1. Valorar la importancia de los principales dispositivos tecnopedagógicos (pizarra digital interactiva (PDI), laptop, notebook, tableta, teléfono inteligente) como herramientas que mejoran, enriquecen y facilitan la práctica docente de aula, a fin de mejorar el proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias.
  2. Planificar y desarrollar prácticas innovadoras, teniendo como base la integración de los principales dispositivos tecnopedagógicos como la pizarra digital interactiva (PDI), la laptop, la notebook, la tableta, el teléfono inteligente como recursos de apoyo al proceso de aprendizaje basado en competencias.

Específicas

  1. Identifica los diferentes tipos de Pizarra Digital Interactiva (PDI).
  2. Describe las partes físicas de las Pizarra Digital Interactiva (PDI).
  3. Utiliza los puertos de la Pizarra Digital Interactiva (PDI), según necesidad y función.
  4. Muestra dominio de las distintas formas de conexión de la Pizarra Digital Interactiva.
  5. Utiliza las distintas funciones interactivas de la PDI para dinamizar las actividades áulicas.
  6. Utiliza de forma las herramientas y aplicaciones instaladas en la PDI.
  7. Instala y configura nuevas aplicaciones educativas en la PDI.
  8. Elabora y desarrolla contenidos pedagógicos con la ayuda de la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
  9. Integra la Pizarra Digital Interactiva (PDI), la laptop, la notebook, la tableta, el teléfono inteligente para el desarrollo actividades pedagógicas.
  10. Planifica prácticas innovadoras, teniendo como base la integración de la PDI, las laptops, las notebooks, las tabletas, los teléfonos inteligentes como recursos de apoyo al proceso de aprendizaje basado en competencias.
  11. Desarrolla prácticas innovadoras, teniendo como base la integración de la PDI, las laptops, las notebooks, las tabletas, los teléfonos inteligentes como recursos de apoyo al proceso de aprendizaje basado en competencias.

Resultados de aprendizajes

  1. Explica qué es una Pizarra Digital Interactiva (PDI).
  2. Narra la historia de la PDI.
  3. Describe los tipos de pizarras digitales.
  4. Identifica y explica las funciones de las partes de una PDI.
  5. Explica la importancia de la PDI como recurso de apoyo al proceso de aprendizaje basado en competencias.
  6. Explica las condiciones necesarias para el funcionamiento de una PDI.
  7. Explica la importancia del cuidado y el mantenimiento de la PDI.
  8. Explica el sistema de monitoreo y seguridad de la PDI.
  9. Explica los principales componentes de las laptops, de las notebooks, de las tabletas, de los teléfonos inteligentes, según el nivel y el grado en el que desarrolla sus actividades docentes.

IV. Metodología

El Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje se desarrollará en la modalidad B-learning o semipresencial y será impartido para grupos de aproximadamente 30 participantes. Para ello es necesario que los participantes cuenten con dispositivos y herramientas tecnológicas como laptops, notebook, tabletas, teléfonos inteligentes, pizarra digital interactiva, plataforma virtual de formación y con conectividad. Se realizarán 4 encuentros presenciales de 4 horas en los centros educativos, 2 encuentros en línea de 4 horas y los agotarán, aproximadamente 4 horas de trabajo en la plataforma.

Técnicas pedagógicas

La exposición, colaboración, demostración, análisis, reflexión, preguntas y respuestas de manera individual y en equipo son algunas de las técnicas que se proponen para el desarrollo de dicho acción formativa.

Durante el curso-taller, cada facilitador dará seguimiento a lo aprendido y a las competencias desarrolladas. Se aplicarán instrumentos de evaluación en el marco de los indicadores de logros establecidos para determinar el progreso antes y durante el curso-taller.

V. Evaluación

La presente propuesta formativa está centrada en los aprendizajes y en las competencias de los docentes y de los estudiantes. La misma se caracteriza por su carácter flexible y dinámico para su aplicabilidad y funcionalidad para el enriquecimiento de la práctica pedagógica y administrativa en los centros educativos, a fin de lograr la mejora de los resultados académicos de los estudiantes.

Evaluación diagnóstica

Al inicio del Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje a cada participante se le aplicará una evaluación diagnóstica para determinar el nivel de dominio de las competencias propuestas. Los resultados servirán para la autorreflexión y pudieran ser socializados entre los participantes y el facilitador.

Antes, durante y al final de cada fase o módulo, a los participantes se les aplicará el cuestionario que sirvió de evaluación diagnóstica y que se convierte en autoevaluación para reflexionar acerca de su nivel de desarrollo en las competencias propuestas y, en los casos que sean necesarios, sugerir y realizar las mejoras correspondientes.

Evaluación continua y formativa

Durante el proceso de formación, se desarrollarán trabajos individuales y grupales que serán presentados por los participantes responsables, a fin de verificar los logros alcanzados y, en los casos que sean necesarios, sugerir y realizar las mejoras correspondientes.

Evaluación final

Las competencias se evaluarán de manera individual y al final de cada módulo, para lo que se aplicará el instrumento de evaluación correspondiente.

  1. Compromisos del facilitador
  2. Orientar, monitorear, acompañar y apoyar a cada participante en el desarrollo de su práctica docente de aula.
  3. Fomentar un ambiente de armonía, respeto, colaboración y criticidad durante el desarrollo del Curso-Taller introductorio sobre la integración de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) como recurso pedagógico.
  4. Revisar y realimentar los trabajos individuales y grupales, a fin de fomentar el aprendizaje y el desarrollo de competencias de manera colaborativa entre los participantes.
  5. Presentar informe sobre el desarrollo del Curso-Taller introductorio sobre la integración de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) como recurso pedagógico.
  6. Compromisos de los participantes del curso-taller
  7. Asistir a los encuentros.
  8. Participar de manera proactiva y coherente en los encuentros.
  9. Dedicar aproximadamente 4 horas semanales a la búsqueda, selección, lectura analítica de literatura, observación de vídeos relacionados con la integración de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) como recurso pedagógico.
  10. Aplicar a su práctica los aprendizajes y competencias desarrolladas durante el curso-taller.
  11. Realizar y entregar las tareas a tiempo para evitar acumulación de trabajos.
  12. Compromisos del Equipo de Coordinación
  13. Apoyar el desarrollo del curso-taller.
  14. Dar seguimiento al proceso del curso-taller.
  15. Monitoreo a la aplicación de las competencias desarrolladas.
  16. Participación del coordinador pedagógico en el desarrollo de la práctica; grabación del video; análisis y reflexión de la práctica.
  17. Elaborar y entregar informe de progreso.

VI. Monitoreo, seguimiento y acompañamiento

La labor de monitoreo, seguimiento y acompañamiento en el Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje contará con el Equipo de Coordinación que apoyará a los facilitadores durante el desarrollo de los módulos formativos.

La labor de monitoreo, seguimiento y acompañamiento en el Curso-Taller Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje procurará:

  1. Verificar la asistencia, participación y realización de las tareas asignadas.
  2. Verificar el desarrollo de los módulos formativos, según lo planificado.
  3. Verificar la efectividad de comunicación sincrónica y asincrónica durante el Curso-Taller.
  4. Dar seguimiento al proceso de formación a lo largo del Curso-Taller.
  5. Acompañar y apoyar el desarrollo del Curso-Taller.
  6. Informar sobre lo que ocurre durante el desarrollo del Curso-Taller.
  7. Realizar acciones remediales, a fin de garantizar el buen desarrollo del proceso de formación durante el Curso-Taller.

VII. Equipos de coordinación y formadores docentes

 

1. Equipo de Coordinación

El equipo de Coordinación está compuesto por un Coordinador General, un Coordinador Pedagógico y un Coordinador Administrativo. En cada caso serán personas con alto nivel de formación y experiencia profesional docente en el Sistema Educativo Dominicano. Ver CV anexos.

2. Facilitadores

Los facilitadores del Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje son personas con alto nivel de formación y experiencia profesional docente en el Sistema Educativo Dominicano. Ver CV anexos.

3. Equipo de Tecnología

El Equipo de tecnología se encargará de apoyar las actividades en y desde la plataforma que se desarrollan durante el proceso de formación.

VIII. Evento de Apertura y Clausura del Curso-Taller

El Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje iniciará, formalmente con un acto de apertura que se realizará de manera virtual o presencial. El mismo contará con la presencia y participación de las autoridades del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, INAFOCAM, con las autoridades de GRUPO INAFORES, con los participantes del Curso-Taller, con los facilitadores, con el Equipo de Coordinación, autoridades educativas nacionales, regionales, distritales y locales; así como con personas invitadas.

El Curso-Taller Herramientas y Estrategias para la Integración de los Dispositivos Tecnológicos en el Proceso de Aprendizaje finalizará con un acto de clausura en el que se entregarán los certificados a los participantes que hayan completado los módulos formativos de manera exitosa. En el acto de cierre se presentará un resumen narrativo del proceso de formación desarrollado a lo largo del Curso-Taller.